NOS CONVERTIMOS EN ANIMALES

Hoy con nuestros niños, la "seño" Alicia y yo nos hemos convertido en animales, de la selva y domésticos  Hemos ido haciendo fotos a cada niño, para al final realizar un montaje con un vídeo ilustrativo para colgarlo en la página web del cole y que lo vieran los papás. Al no estar autorizadas a que salgan las caras de los niños no puedo mostrároslo. La idea está realizada con un cuento en el que cada animal que sale tiene la cabeza vacía para que los niños puedan meter la suya y de esa forma hacerles la fotografía.

PARA MAMÁ

Nosotras las "seños", con ayuda de nuestros pequeños hemos realizado un vídeo  para felicitar a todas nuestras mamás. En el aparecen todos los niños de Educación Infantil, recitando una poesía a su mamá. Esto fue grabado en agrupamientos de 4 en 4 de cada clase, en el que los niños decía una frase, que al unir los vídeo  sonaba como la poesía. Al no estar autorizada no puedo mostrar el vídeo  pero creo que la idea es bastante chula y os ayudará a haceros una idea.

http://es.scribd.com/doc/54540036/Le-regalo-a-mi-mama

cuando de noche me tapa.Le regalo a mi mamáuna caperuza rojapor contarme tantas vecesel cuento que se me antoja.Le regalo a mi mamáuna colonia fresquitapor no soltarme la manocuando me duele la tripa.Le regalo a mi mamáuna armadura amarillaque la proteja del monstruoque espanta en mis pesadillas.Le regalo a mi mamáel lenguaje de los duendespor entender lo que digocuando nadie más lo entiende.Le regalo a mi mamáuna chistera de magoen la que quepan mis besosenvueltos para regalo

PIRULETA SOLIDARIA

Hoy hemos participado en la carrera de la Piruleta solidaria, por los niños de Kitwit, nos lo hemos pasado muy bien entre todos y a la vez hemos ayudado a los niños de otros países poco desarrollados. Nos ha gustado realizar esta salida al circo romano de Toledo, porque hemos cambiado de aires, hemos hecho deporte, y hemos cantado y bailado.

MURAL DE LOS ANIMALES

Nuestros amigos los animales nos han visitado hoy para clasificarlos en un gran mural que he llevado a clase. Según fueran de tierra, de mar o de aire los colocaríamos en su sitio correspondiente en el mural. Esta actividad nos ha gustado mucho a todos, porque a la vez que hemos aprendido mucho sobre ellos, nos hemos divertido imitándolos. ¡Somos grandes amantes de los animales!

"PLIS PLAS TODO LIMPIO LO VERÁS"

Las seños de prácticas hemos realizado durante la mañana de hoy un Guiñol para concienciar a los niños de la importancia del reciclaje. Nos hemos divertido mucho con nuestros amigos Joaquín, Pince y Pepón. Nos lo hemos pasado tan bien que los niños les han pedido a nuestros amigos que volvieran a actuar.

 JOAQUÍN, PINCE Y PEPÓN

¡LLEGA LA PRIMAVERA A INFANTIL!

Con ayuda de los niños, las seños hemos adornado todo el pasillo con unos árboles preciosos, flores muy coloridas y animalitos de todas las clases. Con ello queremos dar la bienvenida a la primavera como se merece. Espero que os guste y que cojáis ideas.

TABLA CON TAPONES DE LECHE

Una vez más para utilizar tapones reciclados de la leche, he realizado una tabla de sumas, para que los niños puedan aprender a sumar de una forma muy divertida, todo esto se llevará a cabo con el uso de las regletas. Os muestro la imagen para que veáis su uso. las fichas de las sumas, se pueden ir cambiando pues tiene una pestaña arriba para meterlas y sacarlas, teniendo a parte una gran variedad de sumas posibles con un dígito.

NARANJITA MIRACIELO

Hoy hemos conocido a una nueva amigo de la clase. Se llama Naranjita Miracielo (nombre elegido entre todos). Es un pez al que tenemos que cuidar todos los días que este con nosotros, dándole de comer y cambiándole el agua cuando lo necesite.

BIENVENIDA A NUESTRA CLASE NARANJITA.

JUANITO, PEPA Y SUS HERMANOS

Durante toda la primavera hemos ido realizando un seguimiento diario de la vida de Juanito, que al igual que Pepa y sus hermanos, es un gusano de seda. En este diario hemos podido ver como Juanito ha ido creciendo cada vez más y más hasta convertirse en "capullo". Durante todo este tiempo le hemos estado dando de comer hojas de morera que es su comida favorita. Podéis seguir el diario en el Facebook del cole.

PROCESIÓN DE SEMANA SANTA

Hoy por la tarde hemos hecho nuestra particular procesión de Semana Santa, participando con los niños de Educación Infantil y ayudándolos a preparar todo.

PARA PAPÁ

Para este día realizamos con ellos dibujos, que posteriormente fotografiamos y colgamos en la web del cole y en el Facebook. Cada niño dibujo a su Papá. posteriormente hicimos una postal con la foto de cada uno como regalo para este día. Espero que si tenéis que hacer alguno os sirva como idea.

TAPONES GRANDES

He preparado este material para jugar mientras aprendemos. Lo he realizado con tapones de leche reciclados y gomets de formas geométricas. Con ellos aprenderemos como bien he dicho a discriminar las formas geométricas (cuadrado, rectángulo  circulo y triangulo) y a ordenarlos en formas de series (de mayor a menos o de menor a mayor). También lo he realizado con los números del 1 al 10, para que los niños los ordenen en la serie numérica. Os dejo unas fotos para que los veáis, espero que os gusten.

EL CONDE OLINOS

Nuestros pequeños han realizado la representación teatral  de la obra del Conde Olinos, que la recitan como canción mientras ellos actúan. Para ello hemos ido ensayando en pequeños ratitos que teníamos libres. Con ayuda de todos ha quedado una obra muy chula para representársela a las demás clases de Infantil.No os puedo dejar fotos porque en ellas aparecen las caras de los niños, por lo que os dejo la obra.

BANDERÍN SANTA JOAQUINA

Santa

Joaquina

Vedruna

Durante toda la mañana hemos estado realizando un banderín por la festividad de santa Joaquina de Vedruna, patrona de nuestro colegio. Realizando previamente con el ordenador la preparación del dibujo para este día con el programa Photoshop.

BLOQUES TEMÁTICOS DE PEDAGOGÍA

TEMA 1: CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN RED. UTILIZACIÓN DE REDES EN EL CONTEXTO ESCOLAR. REDES SOCIALES Y MENORES.

CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN LA RED

El reto de pensar y aprender en Red.
El conectivismo es una teoría de aprendizaje para la era digital, que proviene del:

CONDUCTISMO--> PUBLICIDAD (Estímulo- Respuesta)---------> Ivan Paulov, Skinner
                                                 APARECEN LOS ORDENADORES

No hay partición entre las teorías, sino que unas complementan a otras, es decir, de una manera simultánea los movimientos conviven entre sí.

COGNITIVISMO--> Procesos que ocurren para que yo aprenda----------> Bruner, Bandura

      COMO ALMACENAMOS LA INFORMACIÓN EN NUESTRO CEREBRO---> COMO EN LOS ORDENADORES 

CONSTRUCTIVISMO--> No hay una única respuesta, ni una respuesta final. Cada aprendiz construye su propio conocimiento.

Para generar conocimientos toda persona ha de pensar por conducta, cognición y construcción por lo que ambos conceptos o teorías se unen entre sí.

Barabasi, Watts--------> Exploración de Internet como Red (conexiones entre los nodos): 

             NODOS              +                 CONEXIONES              +              SEÑALES

     individuos/libros            +          conoce a.../esta suscrito a...    +              Información

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: Cada una corresponde a los pensamientos de cada época, dependiendo de hechos observables y de cada contexto socio- económico del momento. 

Barbasi, Watts--> Recogiendo estas teorías y con la Red crearon una nueva:

CONEXIÓN-->CONECTIVISMO, que dice que: 

El aprendizaje es: 

• Caótico--> Teoría del caos.
• Continuo--> aprendemos desde que nacemos.
• Co- creación--> no aprendemos solos.
• Complejo--> falta de linealidad.
• Especialización concreta--> Por medio de la interacción.
• Incierto--> Los conocimientos cambian. 

Hay varios niveles del aprendizaje en Red:

• Neural
• Conceptual- cognitivo                           INTERACTÚAN ENTRE SÍ CONSTANTEMENTE
• Social- externo

Cada vez que nos conectamos a nuestros espacios, nuestros entornos cambian (Facebook, google...). Las conexiones crean significados, conceptos.

AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE

Reconocimiento de patrones---> capacidad de reconocerlo (mediante percepciones)--->conectar ideas--> ¿sobre carga de información?--->¿calidad/cantidad? (esto es lo que hace dudar que el conectivismo sea una teoría del aprendizaje)

¿CÓMO SERÍA UN APRENDIZAJE EN RED?

Ensayo-Error

Para realizar un estudio para saber si el conectivismo es o no una teoría del aprendizaje nos basamos en 4 principios: 

1. AUTONOMÍA (estimular): Cada nodo se implica en los asuntos de otras personas.

2. INTERACTIVIDAD REAL(propiciar): Entre los diferentes nodos.

3. DIVERSIDAD (reconocer): No debemos quedarnos con un único punto de vista.

4. APERTURA (promover): Poder salir cuando queramos. 

Tras haber explicado lo que es la teoría del conectivismo y el aprendizaje en Red, todo lo que os planteo a continuación son noticias y recursos para aprender a manejar como futuros docentes todo esto, pero antes quería haceros una serie de preguntas, para que reflexionéis y entendáis de que va todo esto:

• ¿Aprendemos en Red o usando la Red?
• ¿Por qué enseñamos a usar a los estudiantes algo con lo que no van a volver a trabajar?

USAMOS EL APRENDIZAJE EN RED PARA LA TRANSFORMACIÓN, LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO

CONECTIVISMO UNA PROPUESTA PARA EL APRENDIZAJE EN RED 

de Nelson Molano

     Este enlace nos explica el conectivismo como una teoría de aprendizaje de nuestra era, comparándola con épocas anteriores en la que esta no era posible por la inexistencia de los PC, y haciéndonos ver que este tipo de “aprendizaje 2.0.” es global y continuo, e incluso que todos somos aprendices de este tipo de teoría. Al final del power point se nos muestra algunas de las implicaciones que han de conseguir tanto el docente como el alumno ante el conectivismo, mostrándonos los roles que cada uno debería tener para hacer que todo esto sea lo más eficaz posible. 

EL USO DE LAS TIC: LAS REDES SOCIALES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

http://www.fundacionfuncae.es/archivos/documentosarticulos/RORREGROSA%20DEL%20ROSARIO.pdf

Redes sociales subido por  Rocio Gomez Hernandez

Aquí os muestro este pdf que nos habla del uso creciente y cada vez más necesario de las redes sociales en el contexto educativo, explicándonos que son, y como afectan al docente y al alumnado, a la vez que citan varios ejemplos. Espero que con él entendáis su uso como lo hemos aprendido nosotros en esta asignatura "Comunidades virtuales y redes sociales en Educación".

GENERACIONES INTERACTIVAS.

http://www.generacionesinteractivas.org/upload/libros/Libro-Menores-y-Redes-Sociales_.pdf

Aquí os dejo un libro sobre las redes sociales y los menores en el que se aborda el tema indicándonos primero que son las redes sociales y como podemos acceder a ellas, siguiendo con las principales ventajas e inconvenientes que estas tienen en nuestros menores y como podemos ayudarles a que las usen como verdaderas herramientas de aprendizaje y trabajo.

TEMA 2: REDES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE PARA FUTUROS DOCENTES. TRABAJO COLABORATIVO EN ESPACIOS VIRTUALES. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED.

REDES SOCIALES PARA EDUCADORES 

Si nos ponemos a pensar, solo nos vendrá a la cabeza dos o tres redes sociales, pero lo cierto es que hay decenas, cientos de ellas. Algunas son muy famosas y están dirigidas a una población de cientos de millones de personas y otras son pequeñas, con objetivos muy concretos y cuyo público objetivo está muy segmentado. Scolartic es una de esas redes sociales pensadas para un determinado tipo de público. es este caso, a los docentes. En este enlace que os dejo, os explican en qué consiste la red y para que sirve, como se accede a ella y las ventajas que nos ofrece para comunicarnos entre los miembros de este gremio, los docentes.

http://www.chaval.es/chavales/enterate/redes-sociales/scolartic-la-nueva-red-social-para-docentes

LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED ¿QUÉ SON?

Este es un Pdf que nos habla sobre las comunidades de aprendizaje, que son, como se desarrollan y nos expone un ejemplo de todo ello, nos bien bastante bien para completar la formación que hemos recibido en esta asignatura.