Ley de conciliación vida familiar y laboral

http://noticias.juridicas.com/base_datos/Laboral/l39-1999.html

Me ha parecido bastante interesante este espacio web, ya que en el podemos ver la ley de conciliación de las familias. Muchas veces nos olvidamos de los derechos de los trabajadores en cuanto a la familia. En ella se incluye, permisos por maternidad, cuidado de familiares, días que les corresponden a los padres por maternidad...Me ha gustado leerlo, ya que sabía que existía pero nunca lo había leido. en cuanto a que tiene que ver con la asignatura de educación y sociedad, me parece interesante ya que se ha visto a lo largo del cuatrimestre temas relacionados con la familia. Y esto nos será de gán ayuda conocerlo para nuestro futuro como trabajadores y como fuente de información propia.

Ley del menor

http://www.orientared.com/car/lex/menor.pdf

He incluido esta entrada porque me parece interesante que conozcamos cuales son los derechos y deberes que tienen que tener lo menores. Ya que en nuestro futuro como docentes, es importante que sepamos cuales son.

El sindrome del emperador

Síndrome del emperador

El síndrome del emperador, es un fenómeno de maltrato que se produce de hijos a padres. Estos no son mayores de edad, pero son los verdaderos jefes de la familia. Tampoco son delincuentes comunes, pero pegan, amenazan, roban, agreden psicológicamente... pero la tendencia más común en los padres es esconderse ante el problema y no llegar a reconocerlo.

Razones: Los expertos señalan innumerables causas genéticas, familiares y ambientales que ayuden al desarrollo de este síndrome.

·         El abandono de las funciones familiares

·         La sobreprotección y sobre exigencia simultáneas

·         Los hábitos familiares determinados por la escasez de tiempo

·         La ausencia de autoridad, la permisividad

·         La falta de elementos afectivos, como la calidez en la relación con los hijos. Se les educa más en otros entornos sociales que en la familia.

Cómo detectar un 'emperador' en casa:
1.- Incapacidad para desarrollar emociones morales (empatía, amor, compasión, etcétera) auténticas. Esto se traduce en muchas dificultades para mostrar culpa y arrepentimiento sincero por las malas acciones.
2.- Incapacidad para aprender de los errores y de los castigos. Ante la desesperación de los padres, no parece que sirvan regaños y conversaciones, él busca su propio beneficio, parece guiado por un gran egocentrismo.
3.- Conductas habituales de desafío, mentiras e incluso actos crueles hacia hermanos y amistades.
Cómo enfrentarse al síndrome:
1.- Desarrollar de manera intencionada y sistemática las emociones morales y la conciencia de los hijos, dándoles oportunidades para que practiquen actos altruistas y que extraigan lecciones morales.
2.- Establecer límites firmes que no toleren la violencia y el engaño.
3.- Prestar ayuda para que desarrollen habilidades no violentas que satisfagan su gran ego.

Este tipo de violencia no es nueva, pero en los últimos años su incidencia se ha disparado: desde el año 2000, los casos de este tipo de maltrato se han multiplicado por seis, con cerca de 6 mil 500 denuncias recibidas por la Fiscalía General del Estado el año pasado.

En otros países, el fenómeno se ha tratado durante más años y los datos sobre su incidencia son más preocupantes. Un estudio realizado en Estados Unidos advierte que la violencia (no exclusivamente física) de adolescentes hacia sus padres tiene una incidencia de entre el 7 y el 18 por ciento en las familias tradicionales (en las monoparentales llega hasta el 29, mientras que las estadísticas canadienses aseguran que uno de cada 10 padres son maltratados).

Como en clase (educación y sociedad) hemos tratado los diferentes tipos de maltrato que existen hacia los menores, me ha arecido interesante enfocar este tema desde otro punto de vista, es decir desde la perspectiva de los hijos a los padres y no al contrario. Quería saber como era este tipo de maltrato, y por eso he hecho este pequeño resumen para aclarar este tema.

EL CEREBRO DEL BEBÉ

Respecto al video que aquí se muestra, he podido sacar estas concluciones que me pare interesante mostrar a todos. ya que quizás si alguien esta interesado en este tema, os ayude a entenderlo mejor.

El cerebro del bebé.

-          De la mente del bebe entre uno y dos años no sabemos mucho.

-          ¿Qué es lo adecuado o que proceso educativo debemos seguir cuando el niño llora?

-          Sabemos por la ciencia que en la infancia nos jugamos mucho de la sociedad futura.

-          Desarrollo emocional:

o   Durante la primera infancia se desarrolla la salud mental.

o   En los primeros años se desarrollan muchos sistemas en el cerebro; los cuales repercutirán en el cerebro del adulto.

o   Las experiencias serán factores importantes en la vida del bebe (durante los dos primeros años).

o   El estrés postraumático en el desarrollo emocional tendrá repercusiones importantes en el futuro.

o   Para que el bebe sea independiente primero ha de ser dependiente.

o   Ante el problema de un niño que llora no es una ciencia exacta, el saber que hacer con el (cada niño es un mundo).

-          Debemos pensar estrategias en la manera de educar el bebe (apoyarnos en instituciones).

-          Estimulación temprana.

-          Crear vínculos afectivos con los padres y familiares más cercanos.

-          Estímulos visuales.

-          14.000 palabras cuando llega a la escuela.

-          ¿Cuándo empiezan a atender a sonidos y a asociarlos a cosas o ha hablar?

-          A los 10 meses pueden asociar la imagen con las palabras.

-          Al mes de vida saben diferenciar las diferentes lenguas.

-          Utilizan todos los recursos cognitivos que pueden para explorar el mundo.

Guarderías nocturnas

http://www.consumer.es/web/es/economia_domestica/familia/2011/03/11/199372.php

Este articulo me ha parecido bastante interesante porque desconocía totalmente que existiera este servicio.
Me parece una idea bastante buena para ayudar a los padres en su labor de cuidadores- trabajadores que llevan todos los días en su vida. Es una ayuda bastante eficaz. En España, desconocía que hubiera alguna asi, pero a la hora de poner alguna me parece una propuesta muy buena para incluir en nuestra comunidad educativa.