TEMA 1: CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN RED. UTILIZACIÓN DE REDES EN EL CONTEXTO ESCOLAR. REDES SOCIALES Y MENORES.
CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN LA RED
El reto de pensar y aprender en Red.
El conectivismo es una teoría de aprendizaje para la era digital, que proviene del:
CONDUCTISMO--> PUBLICIDAD (Estímulo- Respuesta)---------> Ivan Paulov, Skinner
APARECEN LOS ORDENADORES
No hay partición entre las teorías, sino que unas complementan a otras, es decir, de una manera simultánea los movimientos conviven entre sí.
COGNITIVISMO--> Procesos que ocurren para que yo aprenda----------> Bruner, Bandura
COMO ALMACENAMOS LA INFORMACIÓN EN NUESTRO CEREBRO---> COMO EN LOS ORDENADORES
CONSTRUCTIVISMO--> No hay una única respuesta, ni una respuesta final. Cada aprendiz construye su propio conocimiento.
Para generar conocimientos toda persona ha de pensar por conducta, cognición y construcción por lo que ambos conceptos o teorías se unen entre sí.
Barabasi, Watts--------> Exploración de Internet como Red (conexiones entre los nodos):
NODOS + CONEXIONES + SEÑALES
individuos/libros + conoce a.../esta suscrito a... + Información
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: Cada una corresponde a los pensamientos de cada época, dependiendo de hechos observables y de cada contexto socio- económico del momento.
Barbasi, Watts--> Recogiendo estas teorías y con la Red crearon una nueva:
CONEXIÓN-->CONECTIVISMO, que dice que:
El aprendizaje es:
- Caótico--> Teoría del caos.
- Continuo--> aprendemos desde que nacemos.
- Co- creación--> no aprendemos solos.
- Complejo--> falta de linealidad.
- Especialización concreta--> Por medio de la interacción.
- Incierto--> Los conocimientos cambian.
- Neural
- Conceptual- cognitivo INTERACTÚAN ENTRE SÍ CONSTANTEMENTE
- Social- externo
Cada vez que nos conectamos a nuestros espacios, nuestros entornos cambian (Facebook, google...). Las conexiones crean significados, conceptos.
AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE
Reconocimiento de patrones---> capacidad de reconocerlo (mediante percepciones)--->conectar ideas--> ¿sobre carga de información?--->¿calidad/cantidad? (esto es lo que hace dudar que el conectivismo sea una teoría del aprendizaje)
¿CÓMO SERÍA UN APRENDIZAJE EN RED?
Ensayo-Error
Para realizar un estudio para saber si el conectivismo es o no una teoría del aprendizaje nos basamos en 4 principios:
1. AUTONOMÍA (estimular): Cada nodo se implica en los asuntos de otras personas.
2. INTERACTIVIDAD REAL(propiciar): Entre los diferentes nodos.
3. DIVERSIDAD (reconocer): No debemos quedarnos con un único punto de vista.
4. APERTURA (promover): Poder salir cuando queramos.
Tras haber explicado lo que es la teoría del conectivismo y el aprendizaje en Red, todo lo que os planteo a continuación son noticias y recursos para aprender a manejar como futuros docentes todo esto, pero antes quería haceros una serie de preguntas, para que reflexionéis y entendáis de que va todo esto:
- ¿Aprendemos en Red o usando la Red?
- ¿Por qué enseñamos a usar a los estudiantes algo con lo que no van a volver a trabajar?
USAMOS EL APRENDIZAJE EN RED PARA LA TRANSFORMACIÓN, LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO
