JUANITO, PEPA Y SUS HERMANOS

Durante toda la primavera hemos ido realizando un seguimiento diario de la vida de Juanito, que al igual que Pepa y sus hermanos, es un gusano de seda. En este diario hemos podido ver como Juanito ha ido creciendo cada vez más y más hasta convertirse en "capullo". Durante todo este tiempo le hemos estado dando de comer hojas de morera que es su comida favorita. Podéis seguir el diario en el Facebook del cole.

PROCESIÓN DE SEMANA SANTA

Hoy por la tarde hemos hecho nuestra particular procesión de Semana Santa, participando con los niños de Educación Infantil y ayudándolos a preparar todo.

PARA PAPÁ

Para este día realizamos con ellos dibujos, que posteriormente fotografiamos y colgamos en la web del cole y en el Facebook. Cada niño dibujo a su Papá. posteriormente hicimos una postal con la foto de cada uno como regalo para este día. Espero que si tenéis que hacer alguno os sirva como idea.

TAPONES GRANDES

He preparado este material para jugar mientras aprendemos. Lo he realizado con tapones de leche reciclados y gomets de formas geométricas. Con ellos aprenderemos como bien he dicho a discriminar las formas geométricas (cuadrado, rectángulo  circulo y triangulo) y a ordenarlos en formas de series (de mayor a menos o de menor a mayor). También lo he realizado con los números del 1 al 10, para que los niños los ordenen en la serie numérica. Os dejo unas fotos para que los veáis, espero que os gusten.

EL CONDE OLINOS

Nuestros pequeños han realizado la representación teatral  de la obra del Conde Olinos, que la recitan como canción mientras ellos actúan. Para ello hemos ido ensayando en pequeños ratitos que teníamos libres. Con ayuda de todos ha quedado una obra muy chula para representársela a las demás clases de Infantil.No os puedo dejar fotos porque en ellas aparecen las caras de los niños, por lo que os dejo la obra.

BANDERÍN SANTA JOAQUINA

Santa

Joaquina

Vedruna

Durante toda la mañana hemos estado realizando un banderín por la festividad de santa Joaquina de Vedruna, patrona de nuestro colegio. Realizando previamente con el ordenador la preparación del dibujo para este día con el programa Photoshop.

BLOQUES TEMÁTICOS DE PEDAGOGÍA

TEMA 1: CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN RED. UTILIZACIÓN DE REDES EN EL CONTEXTO ESCOLAR. REDES SOCIALES Y MENORES.

CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN LA RED

El reto de pensar y aprender en Red.
El conectivismo es una teoría de aprendizaje para la era digital, que proviene del:

CONDUCTISMO--> PUBLICIDAD (Estímulo- Respuesta)---------> Ivan Paulov, Skinner
                                                 APARECEN LOS ORDENADORES

No hay partición entre las teorías, sino que unas complementan a otras, es decir, de una manera simultánea los movimientos conviven entre sí.

COGNITIVISMO--> Procesos que ocurren para que yo aprenda----------> Bruner, Bandura

      COMO ALMACENAMOS LA INFORMACIÓN EN NUESTRO CEREBRO---> COMO EN LOS ORDENADORES 

CONSTRUCTIVISMO--> No hay una única respuesta, ni una respuesta final. Cada aprendiz construye su propio conocimiento.

Para generar conocimientos toda persona ha de pensar por conducta, cognición y construcción por lo que ambos conceptos o teorías se unen entre sí.

Barabasi, Watts--------> Exploración de Internet como Red (conexiones entre los nodos): 

             NODOS              +                 CONEXIONES              +              SEÑALES

     individuos/libros            +          conoce a.../esta suscrito a...    +              Información

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: Cada una corresponde a los pensamientos de cada época, dependiendo de hechos observables y de cada contexto socio- económico del momento. 

Barbasi, Watts--> Recogiendo estas teorías y con la Red crearon una nueva:

CONEXIÓN-->CONECTIVISMO, que dice que: 

El aprendizaje es: 

• Caótico--> Teoría del caos.
• Continuo--> aprendemos desde que nacemos.
• Co- creación--> no aprendemos solos.
• Complejo--> falta de linealidad.
• Especialización concreta--> Por medio de la interacción.
• Incierto--> Los conocimientos cambian. 

Hay varios niveles del aprendizaje en Red:

• Neural
• Conceptual- cognitivo                           INTERACTÚAN ENTRE SÍ CONSTANTEMENTE
• Social- externo

Cada vez que nos conectamos a nuestros espacios, nuestros entornos cambian (Facebook, google...). Las conexiones crean significados, conceptos.

AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE

Reconocimiento de patrones---> capacidad de reconocerlo (mediante percepciones)--->conectar ideas--> ¿sobre carga de información?--->¿calidad/cantidad? (esto es lo que hace dudar que el conectivismo sea una teoría del aprendizaje)

¿CÓMO SERÍA UN APRENDIZAJE EN RED?

Ensayo-Error

Para realizar un estudio para saber si el conectivismo es o no una teoría del aprendizaje nos basamos en 4 principios: 

1. AUTONOMÍA (estimular): Cada nodo se implica en los asuntos de otras personas.

2. INTERACTIVIDAD REAL(propiciar): Entre los diferentes nodos.

3. DIVERSIDAD (reconocer): No debemos quedarnos con un único punto de vista.

4. APERTURA (promover): Poder salir cuando queramos. 

Tras haber explicado lo que es la teoría del conectivismo y el aprendizaje en Red, todo lo que os planteo a continuación son noticias y recursos para aprender a manejar como futuros docentes todo esto, pero antes quería haceros una serie de preguntas, para que reflexionéis y entendáis de que va todo esto:

• ¿Aprendemos en Red o usando la Red?
• ¿Por qué enseñamos a usar a los estudiantes algo con lo que no van a volver a trabajar?

USAMOS EL APRENDIZAJE EN RED PARA LA TRANSFORMACIÓN, LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO