martes, 18 de diciembre de 2012

APPS PARA NIÑOS CON DIXLESIA

APPS PARA NIÑOS CON DIXLESIA (tablets, ipad,teléfonos...)


Aquí os dejo un enlace a un artículo que me llamo mucho la atención, pues cuenta como Kathryn Hart una joven emprendedora, decidió crear apps para niños con dixlesia, son apps para teléfonos, tablets, ipad...que están basados en el método Orton- Gilingham y apuesta por una enseñanza multisensorial para estos niños con dificultades de aprendizaje. 
Es impresionante ver como estos niños manejan las Nuevas tecnologías y aprenden mucho mejor que con los métodos tradicionales. 

http://emprendedores.ticbeat.com/tecnologia-ninos-aprendizaje/



miércoles, 5 de diciembre de 2012

LIBRO DIGITAL PARA LAS AULAS


LIBRO DIGITAL PARA LAS AULAS

He encontrado este recurso, que nos explica para que podemos utilizar los libros digitales en educación infantil, es una etapa muy importante porque están aprendiendo a leer, lo que les ayudará en este aprendizaje y les motivará para leerlo, ya que permite grabar voz, deletrear, pintar sobre el libro...Me ha parecido un recurso muy útil para estas edades sobre todo.


lunes, 3 de diciembre de 2012

MOVIE MAKER

MOVIE MAKER

En este apartado os dejo un video que hemos realizado para "Expresión plástica y visual", pero que nos sirve de ejemplo como práctica de la herramienta Movie Maker, vista en esta asignatura. Espero que os guste, es un corto realizado para infantil.




REALIDAD AUMENTADA Y CÓDIGOS QR

REALIDAD AUMENTADA Y CÓDIGOS QR

Os enseño este artículo en el que se muestra como se puede utilizar la realidad aumentada y los códigos Midi o QR en la educación infantil.

martes, 27 de noviembre de 2012

PHOTOSHOP

PHOTOSHOP

En esta entrada os dejo el enlace a unos tutoriales para utilizar este famoso programa, que también hemos aprendido a utilizar en clase, por lo que también os enseño mi practica realizada con esta herramienta.



domingo, 25 de noviembre de 2012

¿CUALES SON LAS TÉCNICAS DE USO EDUCATIVO DE INTERNET?

¿CUÁLES SON LAS TÉCNICAS DE USO EDUCATIVO DE INTERNET?

En este espacio se explican que son las webquests, miniquests y cazatesoros como estrategias de investigación guiadas, para utilizar en las aulas y provocar un aprendizaje más eficiente de los conocimientos que queremos que adquieran. Espero que este power point os aclare dudas, ya que como hemos comprobado en clase son herramientas muy útiles para nuestro trabajo y como método de motivación.



miércoles, 7 de noviembre de 2012

TRABAJOS EN GRUPOS RELACIONADOS CON LA ASIGNATURA

ESCUELA 2.0 TRABAJO EN GRUPO

Este es nuestro trabajo en grupo sobre la escuela 2.0. del cual hemos aprendido multitud de usos y utilidades con ellas, hemos descubierto que los maestros debemos estar preparados para el cambio que poco a poco se irá dando en todas las aulas, ya que España se va modernizando respecto a estos temas. Os dejo el word que nosotras hicimos para nuestra exposición en clase así como una presentación que he encontrado que nos lo explica muy claro y de una manera muy sencilla.








LINKEDIN

Este es otro de los trabajos en grupo realizados en  la mención TICE, que al ser una red social desde la que podemos relacionarnos con gente de nuestros mismos intereses y encontrar empleo, he considerado ponerlo aquí, ya que es un recurso que nos puede ayudar a todos. 


martes, 30 de octubre de 2012

IPAD EN LOS COLEGIOS. EDUCACIÓN INFANTIL


iPad en el colegio: Alumnos de 3 años dan clase con una tableta en las manos

Según he ido leyendo el artículo me parece increíble  colegios privados de Mallorca han introducido en sus aprendizaje el uso de Ipad, incluso con niños de 3 años. Os recomiendo que lo leáis para ver que cada día avanzamos en tecnología, y que nuestros pequeños aprenden de ellas a paso a agigantados. 



martes, 16 de octubre de 2012

APLICACIONES PARA TABLETAS PARA NIÑOS CON AUTISMO.



APLICACIONES PARA TABLETAS PARA NIÑOS CON AUTISMO.
En este artículo, se nos muestran las características que han de tener estas aplicaciones para que resulten gratificantes para los niños con autismo. Como me fascinan los avances que se pueden tener con los niños con dificultades de aprendizaje y estos recursos, os dejo este enlace para que sepáis como se deben enfocar. 
Entre las características que deben tener las mejores aplicaciones están:
  • Que sean divertidas
  • Que fomenten el aprendizaje
  • Que sean sencillas de usar
  • Que estén diseñadas con flexibilidad pero dirigidas a una única función
  • Que tengan un interfaz claramente distinguible
  • Que permitan modificar el tempo de la actividad
  • Que los contenidos sean adaptables y flexibles

miércoles, 10 de octubre de 2012

OPENOFFICE IMPRESS


OPENOFFICE IMPRESS

Aquí os dejo dos enlaces para descargar y comenzar con el manejo de openoffice impress, que son recursos tecnológicos educativos que podemos utilizar en el aula. Espero que os sirva de ayuda. 



domingo, 30 de septiembre de 2012

PIZARRAS DIGITALES

PIZARRAS DIGITALES

El uso de las pizarras digitales cada vez es mayor.
He encontrado este enlace que quisiera compartir con vosotros.
En ella vemos, que para aquellos que no conocen las Pizarras digitales, hay manuales para comprender cómo son y qué función tienen dentro del aula, y a los que las hemos manejado ejemplos prácticos de cómo se utilizan en algunos colegios españoles. 


martes, 10 de enero de 2012

Percepción y expresión musical

En esta asignatura tuvimos que realizar una página web, incluyo el enlace para que podaís acceder a ella y ver los contenidos sobre esta asignatura, de 3º de Grado de Magisterio de Educación Infantil.

sábado, 7 de enero de 2012

Práctica 1 Pedagogía

Práctica 1:

  • Taller de alfabetización en el lenguaje de la imagen: Análisis y lectura de imágenes aportadas por el alumno.

    El alumno presentará una imagen comentada siguiendo los criterios seguidos tanto a nivel denotativo como connotativo. Puede servir para el análisis cualquier imagen fotográfica o procedente de anuncios publicitarios recogidos de prensa o revistas.

       Como primer elemento para analizar en esta imagen vemos el centro de interes, el cual sirve para centrar la atención de la persona que está mirando la imagen, que en este caso sería la imagen de las dos personas que aparecen en la foto, ya que se encuentra situado en el centro de la fotografía y es lo que primero llama la atención al ver la imagen.

      Observamos que las líneas formadas por los brazos y las piernas de las personas que aparecen en dicha imagen, nos llevan a fijar la mirada en el centro de interés de la fotografía.

      Las lineas en que nos hemos fijado anteriormente, al ser líneas verticales, nos dan la sensación de que las personas de la imagen están paradas, mostrando por tanto la sensación de quietud en la fotografía

      Como segundo elemento en que nos fijamos según vemos la imagen es en el azul del mar, ya que se observa que los colores de la foto son oscuros, negros y grises y destaca el color azul del mar.

      El formato de la imagen a estudiar es largo.

      El plano de la fotografía es un plano general, ya que se observa la fotografía de manera global, se ve a las personas de pie y enteras, mientras se muestran más elementos de alrededor.

      El ángulo de la fotografía es normal, ya que podemos observar que la línea del horizonte está recta respecto a las personas que en ella aparecen.

      Se juega con la luz en la imagen, ya que vemos que utiliza claroscuro para expresar sentimientos, en este caso, tranquilidad y calma. También hace relatar la imagen de las personas que en ella aparecen, indicando también la profundidad del mar. Respecto al tema de los colores que se utilizan en la imagen, resalta la tonalidad de colores ocuros y fríos, resaltando mucho el azul del mar, lo que nos permite crear una visión de la imagen fría y profunda a la vez. El color azul del mar, nos indica confianza, tranquilidad, armonía.

      En cuanto a los principios básicos de la imagen podemos decir que es una imagen icónica, natural y polisémica.

      ¿Qué pretende el creador de la imagen? A mi entender  y de modo subjetivo el autor de esta fotografía quiere mostrarnos la tranquilidad que proporciona el mar a las personas, para ellos utiliza la imagen de dos hombres, en el centro de la imagen, que lo utiliza para llamar la atención como ya hemos explicado antes de la persona que visualiza la imagen.

      La persona que recibe la imagen, en este caso yo misma, recibe una información un tanto subjetiva, ya que yo puedo ver cosas que otros no ven o viceversa. A mi parecer la fotografía transmite la tranquilidad que nos puede dar el mar. La libertad que expresan las personas que salen en la foto, o incluso el compromiso que existe entre ellas, ya que aparece una abrazada a la otra. También se percibe la grandeza que nos da el mar, lo grandioso que es incluso puede llegar a parecernos infinito. Las aguas calmadas, nos indican la paz quee intenta trasmitir el autor de la fotografía.

CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS TICS



CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

Se propone a los alumnos la elaboración de una clasificación personal de medios didácticos y nuevas tecnologías tras la consulta en diccionarios, enciclopedias de Ciencias de la Educación, manuales de TICs, internet,..., estableciendo los elementos diferenciadores y comunes entre los medios de comunicación de masas y los medios didácticos de grupo.

Clasificación de los recursos didácticos.


Personales
Profesores

Alumnos
Padres
Otros

Materiales
Objetos
Elementos de la realidad estudiada
Representaciones
Visuales, sonoros, audiovisual, verbales, de la realidad.


*Materiales convencionales
Materiales impresos y fotocopiados

Materiales de imagen fija no proyectados
Tableros didácticos
Otros
Juegos, materiales de laboratorio…

*Materiales audiovisuales
Proyección de imágenes fijas
Diapositivas, transparencias…
Materiales sonoros
Radio, disco, cd, cintas…
Materiales audiovisuales
TV, videos, montajes AV

*Nuevas tecnologías
Programas informáticos

Servicios telemáticos
TV
Videos interactivos


*Salen del apartado Materiales.


Clasificación de los materiales didácticos.

Tipo de materiales
Medios o equipos
Materiales auditivos
Cassettes
Grabadoras de cassettes
Cintas
Grabadoras de cintas
Discos
Tocadiscos
Materiales de imagen fija
Transparencias
Proyector de transparencias, pantalla
Fotografías
No necesitan proyector, solo pantalla
Filminas
Proyector de filminas, pantalla
Materiales gráficos
Acetatos
Proyector de acetatos
Carteles
Se pueden ajustar en un pizarrón o rotafolio
Diagramas

Gráficos

Ilustraciones

Materiales impresos
Fotocopias
No necesitan proyector de cuerpos opacos, solo pantalla
Manuales

Revistas

Textos

Materiales mixtos
Audiovisuales
Proyector de transparencias, pantalla
Películas
Grabadora y proyector de películas, pantalla
Videocasetes
videocasetera y televisión, pantalla
Materiales tridimensionales
Material de laboratorio
No necesitan
Objetos reales

Materiales electrónicos
Disquetes
Computadora