martes, 20 de diciembre de 2011

Fotografía individual

Fotografía individual


Esta fotografía está realizada para describir a mi persona. Con ella quiero indicar mi personalidad, mostrando con ella una personalidad tímida, pero a la vez fuerte, con carácter.

Con el pañuelo de leopardo quiero representar la fuerza que puede demostrarnos un animal, que para mi demuestra mucha fuerza. La foto esta realizada en blanco y negro también por un motivo concreto, y es que mi personalidad es fuerte a la hora de defender mis pensamientos, es decir, o lo veo blanco o lo veo negro. Siempre intento posicionarme respecto a mis ideas y defender mis valores por encima de todo. La posición del pañuelo así puesto en la cara quiere indicar mi timidez, rasgo que también me identifica bastante. Al intentar taparme la cara, intento no mostrar mi rostro por pura vergüenza. Sin embargo mis ojos demuestran intensidad, ya que me gusta fijarme en todo. También hacen un gesto de simpatía, al estar un poco achinados como cuando te ríes.

Espero que con ella, me hayaís podido conocer un poco más.

domingo, 11 de diciembre de 2011

La televiisión y los niños

He propuesto la lectura de este articulo, ya que me parece un texto que nos puede ayudar a concienciarlo sobre como afecta la televisión y la publicidad en los niños.

El tiempo que un niño pasa frente al televisor es tiempo que le resta a otras actividades importantes como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social.
Los niños también pueden aprender cosas en la televisión: unas pueden ser educativas y otras inapropiadas o incorrectas. En la mayoría de las ocasiones, los niños no saben diferenciar entre los contenidos que les vienen bien y los que no, del mismo modo que su ingenuidad hace tengan dificultades para distinguir entre la ficción presentada en la televisión y la realidad.
Cuando los niños están viendo un programa de televisión, están también bajo la influencia de numerosos anuncios comerciales, algunos de los cuales son de bebidas alcohólicas, comidas de preparación rápida y juguetes.

Los riesgos de ver demasiada televisión para los niños

Los niños que ven demasiada televisión están expuestos a un mayor número de riesgos para su desarrollo intelectual y emocional. Algunos de ellos son los siguientes:
- Sacar malas notas en la escuela. Sucede al dedicar más tiempo a la televisión que a los deberes y al estudio.
- Leer menos libros. Demasiada televisión resta tiempo a la lectura.
- Hacer menos ejercicio físico. La televisión supone un grave peligro de
sedentarismo para los niños.
- Tener problemas de sobrepeso. El sedentarismo unido a un mayor consumo de snaks y productos calóricos durante el tiempo que pasan sentados delante de la televisión puede aumentar su
riesgo de obesidad.
- Convertirse en niños pasivos. La celeridad con la que pasan las secuencias de las imágenes en televisión puede hacer perder a los niños por otros
juegos tradicionales, que para ellos, se convierten en lentos, aburridos y sin interés.
- Entender parcialmente lo visto. La violencia, la
sexualidad, los estereotipos de raza y de género, y el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los niños son impresionables y pueden asumir que lo que ellos ven en televisión es lo normal, seguro y aceptable. Por consecuencia, la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y actitudes que pueden ser abrumadores y difíciles de comprender.

La publicidad en la televisión y los niños

Los niños son los grandes explotados por la publicidad en la televisión. Los fabricantes de juguetes ganan millones cada año por lanzar al mercado sus productos para niños. Los fines de semana y las vacaciones son sus temporadas preferidas, cuando se generan aún más beneficios económicos. Además, la publicidad televisiva proyecta estereotipos relacionados a aspectos raciales, sociales, culturales, sexuales, así como también hábitos alimentarios.
Según estudios norteamericanos, se emiten una media de 23 publicidades por hora, que sugieren cereales, galletas, comidas rápidas, refrescos y golosinas. Ese excesivo número de anuncios comerciales que sugieren alimentos está relacionado con la obesidad infantil. Por otra parte, la exagerada representación de imágenes corporales perfectas puede contribuir al problema de la anorexia nerviosa, sobre todo, en adolescentes, debido a la ansiedad que provoca. Si un niño con sobrepeso aprende en la televisión lo importante que es mantener la forma de una manera exagerada, va a desarrollar complejos y consecuentemente seguirá los consejos y las dietas que digan en la televisión, aparte de los valores erróneos que estará asimilando.
Mas que la mitad de la publicidad contiene información errónea, engañosa o ambas, pero que los niños creen como verdadera. De tal manera que, la televisión no sólo ofrece sino que impone experiencias y condicionantes a nuestros niños, pues ellos son el principal blanco hacia el cual van dirigidos la mayoría de los anuncios comerciales.

La radio escolar

Como tema a tratar sobre la radio escolar, observe una experiencia de un colegio en la que se recogen prácticas innovadoras con TIC en el ambito educativo. He señalado esta página porque creo que es un buen recurso, ya que tras haber realizado yo el trabajo en grupo sobre este asunto, nos gustó mucho y nos ayudó este tipo de páginas donde cuentan las experiencias de los niños con estos medio.

recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/apls/prinia/index.php/practica/8.html

El comic en el aula

En este espacio se puede ver un blog en el que se nos ofrecen ideas, herramientas, recursos TIC y propuestas para el aula con el fin mejorar la competencia lingüística a través de las TIC y el cómic. Lo he elegido porque tiene una herramienta que nos muestra una clasificación de historietas online.

La Pizarra Digital Interactiva

Primeramente veremos la definición de lo que es una pizarra digital, aunque lo hemos visto en clase me parece un aspecto importante a mostrar en mi blog. Posteriormente veremos los beneficios que tienen estas en todos los niños, especialmente en aquellos con alguna Necesidad Educativa Especial. 

La Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).

Beneficios para los alumnos
  • Aumento de la motivación y del aprendizaje:
    • Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.
    • La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.
    • Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.
  • Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:
    • Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.
    • Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.
    • Los estudiantes con problemas kinestésicos, ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.
    • Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo(en el caso de la pizarra táctil).
En clase hemos visto el uso de las pizarras digitales, con niños de infantil y primaria, pero me ha parecido interesante este video en el que se nos muestra como aprenden los niños con algun tipo de discapacidad con estas pizarras. Tras haber visto los benificios anteriormente mencionados, que se pueden adquirir con estos niños, en el video se puede ver un claro ejemplo de ello.

Publicidad y escuela

Aquí se plantea un debate para la sociedad española.

¿Publicidad en la escuela? 

Delicadísimo el asunto de los sponsors y sus anuncios en las aulas y escuelas de un país. Lo cual no quiere decir que una sociedad moderna no deba afrontar este debate. La alemana lo hace. Razón por la que este medio puede mostrarle reportajes tan originales y completos como este. Solo aquí, solo en el primer portal español sobre marketing, publicidad, medios. www.marketingdirecto.com y su TV.

La Fotografía para niños

En este espacio quiero mostrar un blog del un colegio de Sevilla, en el que se llevó a cabo la iniciativa de "la Fotografía creativa para niños". Se muestra como se ha llevado a cabo dicha iniciativa, cuales son los objetivos de esta, y los resultados que se obtuvieron de la misma. Me parece importante mostrarlo debido a que es un hecho innovador y que se podría llevar a cabo en más colegios. Puede ser una puerta que abra a los demás niños, la oportunidad de expresarse mediante la fotografía.

viernes, 2 de diciembre de 2011

Porque los sueños...sueños son


 


Análisis del cortometraje “porque los sueños, sueños son…”

Con el cortometraje “porque los sueños, sueños son…” que hemos grabado, queremos explicar lo que sucede en nuestro sueño. Soñamos que nos volvemos ricas, queremos expresar lo que haríamos si tuvieramos mucho dinero, se trataría de tener un chalet grande, de despertarnos y tener el desayuno preparado, tener un descapotable y poder ir de compras cuando quiseramos.

Como bien hemos puesto en el video, en la cita final, los sueños son lo que mueven nuestra vida y lo que hacen de ella algo interesante, por ello hemos dedicido grabarlo mediante un sueño, ya que todos nos movemos en relación con ellos. Son los que nos impulsan a levantarnos cada día con una ilusión por la que luchar, en nuestro caso decidimos que fuera ese.