NOS CONVERTIMOS EN ANIMALES

Hoy con nuestros niños, la "seño" Alicia y yo nos hemos convertido en animales, de la selva y domésticos  Hemos ido haciendo fotos a cada niño, para al final realizar un montaje con un vídeo ilustrativo para colgarlo en la página web del cole y que lo vieran los papás. Al no estar autorizadas a que salgan las caras de los niños no puedo mostrároslo. La idea está realizada con un cuento en el que cada animal que sale tiene la cabeza vacía para que los niños puedan meter la suya y de esa forma hacerles la fotografía.

PARA MAMÁ

Nosotras las "seños", con ayuda de nuestros pequeños hemos realizado un vídeo  para felicitar a todas nuestras mamás. En el aparecen todos los niños de Educación Infantil, recitando una poesía a su mamá. Esto fue grabado en agrupamientos de 4 en 4 de cada clase, en el que los niños decía una frase, que al unir los vídeo  sonaba como la poesía. Al no estar autorizada no puedo mostrar el vídeo  pero creo que la idea es bastante chula y os ayudará a haceros una idea.

http://es.scribd.com/doc/54540036/Le-regalo-a-mi-mama

cuando de noche me tapa.Le regalo a mi mamáuna caperuza rojapor contarme tantas vecesel cuento que se me antoja.Le regalo a mi mamáuna colonia fresquitapor no soltarme la manocuando me duele la tripa.Le regalo a mi mamáuna armadura amarillaque la proteja del monstruoque espanta en mis pesadillas.Le regalo a mi mamáel lenguaje de los duendespor entender lo que digocuando nadie más lo entiende.Le regalo a mi mamáuna chistera de magoen la que quepan mis besosenvueltos para regalo

PIRULETA SOLIDARIA

Hoy hemos participado en la carrera de la Piruleta solidaria, por los niños de Kitwit, nos lo hemos pasado muy bien entre todos y a la vez hemos ayudado a los niños de otros países poco desarrollados. Nos ha gustado realizar esta salida al circo romano de Toledo, porque hemos cambiado de aires, hemos hecho deporte, y hemos cantado y bailado.

MURAL DE LOS ANIMALES

Nuestros amigos los animales nos han visitado hoy para clasificarlos en un gran mural que he llevado a clase. Según fueran de tierra, de mar o de aire los colocaríamos en su sitio correspondiente en el mural. Esta actividad nos ha gustado mucho a todos, porque a la vez que hemos aprendido mucho sobre ellos, nos hemos divertido imitándolos. ¡Somos grandes amantes de los animales!

"PLIS PLAS TODO LIMPIO LO VERÁS"

Las seños de prácticas hemos realizado durante la mañana de hoy un Guiñol para concienciar a los niños de la importancia del reciclaje. Nos hemos divertido mucho con nuestros amigos Joaquín, Pince y Pepón. Nos lo hemos pasado tan bien que los niños les han pedido a nuestros amigos que volvieran a actuar.

 JOAQUÍN, PINCE Y PEPÓN

¡LLEGA LA PRIMAVERA A INFANTIL!

Con ayuda de los niños, las seños hemos adornado todo el pasillo con unos árboles preciosos, flores muy coloridas y animalitos de todas las clases. Con ello queremos dar la bienvenida a la primavera como se merece. Espero que os guste y que cojáis ideas.

TABLA CON TAPONES DE LECHE

Una vez más para utilizar tapones reciclados de la leche, he realizado una tabla de sumas, para que los niños puedan aprender a sumar de una forma muy divertida, todo esto se llevará a cabo con el uso de las regletas. Os muestro la imagen para que veáis su uso. las fichas de las sumas, se pueden ir cambiando pues tiene una pestaña arriba para meterlas y sacarlas, teniendo a parte una gran variedad de sumas posibles con un dígito.

NARANJITA MIRACIELO

Hoy hemos conocido a una nueva amigo de la clase. Se llama Naranjita Miracielo (nombre elegido entre todos). Es un pez al que tenemos que cuidar todos los días que este con nosotros, dándole de comer y cambiándole el agua cuando lo necesite.

BIENVENIDA A NUESTRA CLASE NARANJITA.

JUANITO, PEPA Y SUS HERMANOS

Durante toda la primavera hemos ido realizando un seguimiento diario de la vida de Juanito, que al igual que Pepa y sus hermanos, es un gusano de seda. En este diario hemos podido ver como Juanito ha ido creciendo cada vez más y más hasta convertirse en "capullo". Durante todo este tiempo le hemos estado dando de comer hojas de morera que es su comida favorita. Podéis seguir el diario en el Facebook del cole.

PROCESIÓN DE SEMANA SANTA

Hoy por la tarde hemos hecho nuestra particular procesión de Semana Santa, participando con los niños de Educación Infantil y ayudándolos a preparar todo.

PARA PAPÁ

Para este día realizamos con ellos dibujos, que posteriormente fotografiamos y colgamos en la web del cole y en el Facebook. Cada niño dibujo a su Papá. posteriormente hicimos una postal con la foto de cada uno como regalo para este día. Espero que si tenéis que hacer alguno os sirva como idea.

TAPONES GRANDES

He preparado este material para jugar mientras aprendemos. Lo he realizado con tapones de leche reciclados y gomets de formas geométricas. Con ellos aprenderemos como bien he dicho a discriminar las formas geométricas (cuadrado, rectángulo  circulo y triangulo) y a ordenarlos en formas de series (de mayor a menos o de menor a mayor). También lo he realizado con los números del 1 al 10, para que los niños los ordenen en la serie numérica. Os dejo unas fotos para que los veáis, espero que os gusten.

EL CONDE OLINOS

Nuestros pequeños han realizado la representación teatral  de la obra del Conde Olinos, que la recitan como canción mientras ellos actúan. Para ello hemos ido ensayando en pequeños ratitos que teníamos libres. Con ayuda de todos ha quedado una obra muy chula para representársela a las demás clases de Infantil.No os puedo dejar fotos porque en ellas aparecen las caras de los niños, por lo que os dejo la obra.

BANDERÍN SANTA JOAQUINA

Santa

Joaquina

Vedruna

Durante toda la mañana hemos estado realizando un banderín por la festividad de santa Joaquina de Vedruna, patrona de nuestro colegio. Realizando previamente con el ordenador la preparación del dibujo para este día con el programa Photoshop.

BLOQUES TEMÁTICOS DE PEDAGOGÍA

TEMA 1: CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN RED. UTILIZACIÓN DE REDES EN EL CONTEXTO ESCOLAR. REDES SOCIALES Y MENORES.

CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN LA RED

El reto de pensar y aprender en Red.
El conectivismo es una teoría de aprendizaje para la era digital, que proviene del:

CONDUCTISMO--> PUBLICIDAD (Estímulo- Respuesta)---------> Ivan Paulov, Skinner
                                                 APARECEN LOS ORDENADORES

No hay partición entre las teorías, sino que unas complementan a otras, es decir, de una manera simultánea los movimientos conviven entre sí.

COGNITIVISMO--> Procesos que ocurren para que yo aprenda----------> Bruner, Bandura

      COMO ALMACENAMOS LA INFORMACIÓN EN NUESTRO CEREBRO---> COMO EN LOS ORDENADORES 

CONSTRUCTIVISMO--> No hay una única respuesta, ni una respuesta final. Cada aprendiz construye su propio conocimiento.

Para generar conocimientos toda persona ha de pensar por conducta, cognición y construcción por lo que ambos conceptos o teorías se unen entre sí.

Barabasi, Watts--------> Exploración de Internet como Red (conexiones entre los nodos): 

             NODOS              +                 CONEXIONES              +              SEÑALES

     individuos/libros            +          conoce a.../esta suscrito a...    +              Información

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: Cada una corresponde a los pensamientos de cada época, dependiendo de hechos observables y de cada contexto socio- económico del momento. 

Barbasi, Watts--> Recogiendo estas teorías y con la Red crearon una nueva:

CONEXIÓN-->CONECTIVISMO, que dice que: 

El aprendizaje es: 

• Caótico--> Teoría del caos.
• Continuo--> aprendemos desde que nacemos.
• Co- creación--> no aprendemos solos.
• Complejo--> falta de linealidad.
• Especialización concreta--> Por medio de la interacción.
• Incierto--> Los conocimientos cambian. 

Hay varios niveles del aprendizaje en Red:

• Neural
• Conceptual- cognitivo                           INTERACTÚAN ENTRE SÍ CONSTANTEMENTE
• Social- externo

Cada vez que nos conectamos a nuestros espacios, nuestros entornos cambian (Facebook, google...). Las conexiones crean significados, conceptos.

AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE

Reconocimiento de patrones---> capacidad de reconocerlo (mediante percepciones)--->conectar ideas--> ¿sobre carga de información?--->¿calidad/cantidad? (esto es lo que hace dudar que el conectivismo sea una teoría del aprendizaje)

¿CÓMO SERÍA UN APRENDIZAJE EN RED?

Ensayo-Error

Para realizar un estudio para saber si el conectivismo es o no una teoría del aprendizaje nos basamos en 4 principios: 

1. AUTONOMÍA (estimular): Cada nodo se implica en los asuntos de otras personas.

2. INTERACTIVIDAD REAL(propiciar): Entre los diferentes nodos.

3. DIVERSIDAD (reconocer): No debemos quedarnos con un único punto de vista.

4. APERTURA (promover): Poder salir cuando queramos. 

Tras haber explicado lo que es la teoría del conectivismo y el aprendizaje en Red, todo lo que os planteo a continuación son noticias y recursos para aprender a manejar como futuros docentes todo esto, pero antes quería haceros una serie de preguntas, para que reflexionéis y entendáis de que va todo esto:

• ¿Aprendemos en Red o usando la Red?
• ¿Por qué enseñamos a usar a los estudiantes algo con lo que no van a volver a trabajar?

USAMOS EL APRENDIZAJE EN RED PARA LA TRANSFORMACIÓN, LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO

CONECTIVISMO UNA PROPUESTA PARA EL APRENDIZAJE EN RED 

de Nelson Molano

     Este enlace nos explica el conectivismo como una teoría de aprendizaje de nuestra era, comparándola con épocas anteriores en la que esta no era posible por la inexistencia de los PC, y haciéndonos ver que este tipo de “aprendizaje 2.0.” es global y continuo, e incluso que todos somos aprendices de este tipo de teoría. Al final del power point se nos muestra algunas de las implicaciones que han de conseguir tanto el docente como el alumno ante el conectivismo, mostrándonos los roles que cada uno debería tener para hacer que todo esto sea lo más eficaz posible. 

EL USO DE LAS TIC: LAS REDES SOCIALES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

http://www.fundacionfuncae.es/archivos/documentosarticulos/RORREGROSA%20DEL%20ROSARIO.pdf

Redes sociales subido por  Rocio Gomez Hernandez

Aquí os muestro este pdf que nos habla del uso creciente y cada vez más necesario de las redes sociales en el contexto educativo, explicándonos que son, y como afectan al docente y al alumnado, a la vez que citan varios ejemplos. Espero que con él entendáis su uso como lo hemos aprendido nosotros en esta asignatura "Comunidades virtuales y redes sociales en Educación".

GENERACIONES INTERACTIVAS.

http://www.generacionesinteractivas.org/upload/libros/Libro-Menores-y-Redes-Sociales_.pdf

Aquí os dejo un libro sobre las redes sociales y los menores en el que se aborda el tema indicándonos primero que son las redes sociales y como podemos acceder a ellas, siguiendo con las principales ventajas e inconvenientes que estas tienen en nuestros menores y como podemos ayudarles a que las usen como verdaderas herramientas de aprendizaje y trabajo.

TEMA 2: REDES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE PARA FUTUROS DOCENTES. TRABAJO COLABORATIVO EN ESPACIOS VIRTUALES. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED.

REDES SOCIALES PARA EDUCADORES 

Si nos ponemos a pensar, solo nos vendrá a la cabeza dos o tres redes sociales, pero lo cierto es que hay decenas, cientos de ellas. Algunas son muy famosas y están dirigidas a una población de cientos de millones de personas y otras son pequeñas, con objetivos muy concretos y cuyo público objetivo está muy segmentado. Scolartic es una de esas redes sociales pensadas para un determinado tipo de público. es este caso, a los docentes. En este enlace que os dejo, os explican en qué consiste la red y para que sirve, como se accede a ella y las ventajas que nos ofrece para comunicarnos entre los miembros de este gremio, los docentes.

http://www.chaval.es/chavales/enterate/redes-sociales/scolartic-la-nueva-red-social-para-docentes

LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED ¿QUÉ SON?

Este es un Pdf que nos habla sobre las comunidades de aprendizaje, que son, como se desarrollan y nos expone un ejemplo de todo ello, nos bien bastante bien para completar la formación que hemos recibido en esta asignatura.

USO DE LAS REDES SOCIALES. ARTÍCULO Y CUESTIONARIO.

http://campusvirtual.unex.es/revistas/index.php?journal=relatec&page=article&op=view&path%5B%5D=843&path%5B%5D=633

Os recomiendo que os leías este artículo, que trata sobre un estudio que han hecho a estudiantes de magisterio para comprobar cuál es el uso que le dan a las redes sociales, como lo enfocarían entorno educativo y el tipo de relaciones sociales que se producen en ellas. Este estudio nos ayuda a conocer la visión que tendrán futuros docentes sobre el uso de las redes sociales en educación.

Posteriormente os dejo un enlace a un cuestionario, lo hemos realizado en esta asignatura, en el área de sociología y es para averiguar nosotros (los estudiantes) el uso que le da la gente a estas redes. Es un cuestionario totalmente anónimo, y que no os llevará más de dos minutos, os invito a rellenarlo, pues estaréis colaborando con mi aprendizaje sobre este tema. Gracias por vuestra colaboración.

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdLdjY4VVQ2MGEzdy0xZFhkc3dOQ1E6MQ#gid=0

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

http://www.symbaloo.com/mix/misticsrocio

Aquí os presento mi espacio personal de aprendizaje, el cual desconocía totalmente, y que a día de hoy es una de las herramientas que más utilizo de las Nuevas tecnologías. Es una práctica del área de pedagogía, y la cual me resulta muy útil, pues la tengo como página principal en mi ordenador, ya que me permite acceder a todos mis espacios con un solo clic. Os recomiendo que os hagáis uno, porque es muy sencillo de realizar y muy práctico en el día a día. Desde la página www.symbaloo.com podéis hacer vuestro propio PLE. Espero que os guste.

TRABAJO COLABORATIVO EN AMBIENTES VIRTUALES. 

RECURSOS DE LA WEB 2.0 PARA EL TRABAJO COLABORATIVO.

https://sites.google.com/site/johanacoyortiz/tutorvirtual/trabajo-colaborativo-en-ambientes-virtuales

En esta página se nos habla sobre el trabajo colaborativo en espacios virtuales, y en ella se nos ofrecen también recursos para trabajar de manera colaborativa en la Web 2.0, incluyéndose recomendaciones que el tutor ha de tener en cuanta a la hora de realizar ese trabajo colaborativo.

TEMA 3: EXPERIENCIAS Y BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN RED.

UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE BUENAS PRÁCTICAS TIC

Esta es una unidad didáctica en la que a través de juegos y actividades se guía al alumno a tener una buenas prácticas en los usos de las Nuevas tecnologías. En esta unidad se les incluirá un decálogo de buenas prácticas que irán completando a través de la unidad didáctica y que les servirá en el día a día tanto en la escuela como en el hogar.

BLOQUES TEMÁTICOS DE SOCIOLOGÍA

TEMA 4: REALIDAD Y VIRTUALIDAD

BLOG SOBRE EDUCACIÓN Y VIRTUALIDAD

Os recomiendo este blog, que nos habla sobre la educación y la virtualidad con experiencias, ejemplos, curiosidades...

http://educacion-virtualidad.blogspot.com.es/

ENSEÑAR Y APRENDER EN LA VIRTUALIDAD

El siguiente  PDF nos habla sobre los temas que estamos tratando como son el enseñar y aprender en la virtualidad. Os muestro un pequeño resumen que os ayudará a entender el resto del texto. 

La educación en la virtualidad no se sitúa necesariamente en ninguna orientación educativa concreta. La diferencia más importante entre la educación en la presencialidad y en la virtualidad reside en el cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva de la optimización del uso de cada medio. El artículo establece que los elementos diferenciales de los procesos educativos en ambientes virtuales deben ser de dos tipos: metodológicos y organizativos. A partir de la experiencia en la UOC, analiza los cambios vinculados a la docencia virtual que se están sucediendo y que afectan a los propios docentes, a los estudiantes y a la cultura organizativa de las instituciones. Plantea si estamos ante la emergencia de un nuevo paradigma, basado en el aprendizaje en red y en el uso de Internet en la educación y concluye contrastando la formación virtual con el reto de la globalidad que se plantea la sociedad actual.

REDES SOCIALES: POSIBILIDADES DE UNA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA Y CRÍTICA

En el mundo de las aulas, nadie va a discutir las oportunidades que abren las TIC, pero sabiendo que lo verdaderamente decisivo es su función de recurso y herramienta para llevar a cabo procesos de enseñanza y aprendizaje, en el marco de la propuesta curricular que se planifica y diseña para ser puesta en práctica.

Este tipo de tecnologías favorecen enormemente nuevas formas de crear, acceder, distribuir, recibir, leer e intercambiar: textos, imágenes, películas y sonidos; utilizar y construir hiperenlaces entre esas imágenes, sonidos y textos. Lo que, de la mano de un profesorado bien preparado, va a posibilitar la transformación de una institución tradicionalmente dedicada a reproducir información -en un buen montón de casos, desfasada-, en productora de saber, utilizando la expresión de Colin LANKSHEAR y Michele KNOBEL (2008, pág. 200).

Unas herramientas que pueden contribuir a hacer factible que el alumnado vaya abandonando una mentalidad escolar, que Chris BIGUM denomina, "puerta de frigorífico"1. O sea, cada estudiante realiza la tarea que le encarga el profesorado; seguidamente es evaluado y este trabajo ya puede llevarse para casa, donde podría "publicarse" temporalmente en la puerta del frigorífico, de manera especial si es un dibujo. Esta tarea escolar, tradicionalmente, no versa sobre un problema real que le interese o preocupe al alumnado; ese conocimiento reproducido en tales folios no tiene por finalidad resolver dudas o necesidades reales, sino más bien cumplir un requisito para aprobar esa asignatura y poder pasar al curso siguiente.

Acceso al documento completo:

SOFTWARE LIBRE

Es un programa privativo que nos coarta la libertad del individuo. Se limitan a restringir y controlar al usuario. Socialmente funcionan como trampas:

Libertades oficiales:

1. Hacer tu informática como quieras
2. Ayudar a los demás                           Control individual y colectivo
3.Contribuir a tu comunidad

Los programadores pueden ejercer el control de su comunidad. Abusan de los datos personales de sus usuarios, esto es el efecto de la Red. 

Usamos las cosas porque otros lo usan. Facebook no es tu amigo, son los que están detrás, es un programa de control del personal que lo utiliza. Lo hacen atractivo para los usuarios y atacan contra los derechos fundamentales de los ciudadanos.

A continuación os dejo un artículo que trata sobre el software libre.

http://www.muycomputerpro.com/2013/01/21/diferencias-software-libre-gratuito-suse/

IDEOLOGÍA DOMINANTE ON-LINE

Articulo en el que se ve claramente como la ideología dominante on-line tiene cada vez mas fuerza y abarca más sectores.

http://suite101.net/article/la-educacion-en-linea--empieza-a-ganar-terreno-en-el-mundo-a33227#axzz2Id77ND9T

LA EDUCACIÓN SOCIAL Y EL MUNDO ON-LINE

http://e-ducacion.info/?p=384

INICIO

INICIO

En esta asignatura, como ya os podéis imaginar por el nombre hemos trabajado con muchas herramientas, que como futuros docente, luego pondremos en práctica en nuestras aulas, por ello quiero que os hagáis una idea de lo que vamos a ver en este blog acerca de esta asignatura, por lo que os dejo una serie de programas que hemos utilizado, y que posteriormente veremos con más detenimiento.

Tras estas sesiones manejando recursos educativos que podremos utilizar en un futuro, de los cuales he de decir que desconocía muchos, me han parecido todos recursos muy prácticos y útiles para futuros docente, incluso para los alumnos con los que trabajemos. La era tecnológica, nos muestra su aspecto más útil a través de ellos.

A continuación pasare a valorar cada una de ellas, mostrando las ventajas y desventajas de su uso en las aulas.

PIZARRA DIGITAL: Este recurso es una fuente inagotable de información, es interactiva y multimedia, con ella podremos optar a recursos de personas ajenas al centro en el que nos encontramos. Esto hará que las clases sean más motivadoras (es un recurso vistoso y audiovisual), que facilita a los alumnos a seguir el temario de manera fácil y sencilla, ya que nos permite mostrarles de manera colectiva nuestros recursos educativos y que nos dará paso a la utilización de los demás programas visto en el aula, ya que será nuestro ordenador en clase pero pudiéndolo mostrar a los démas. Por todo ello, he elegido éste como recurso educativo más importante, es el que más me gustó, ya que con él podemos interactuar entre todos y aprender juntos.   

También he de decir, que este recurso es caro, y que las principales desventajas que encontramos hoy en día son que el profesorado de los centros debe tener voluntad de cambio y adaptación y que se tendría que formar para su uso. Esto también tendrás que adecuar los contenidos digitales a las clases y a las materias correspondientes. Es un recurso muy completo.

POWER POINT: Es un recurso muy útil y muy utilizado en los entornos educativos, ya que tiene muchas posibilidades de visualización se puede exportar a páginas web, no necesariamente se usa con Internet, se puede modificar fácilmente y en él se pueden insertar audiciones o vídeos. Esto se podrá utilizar desde cualquier ordenador y compartir con otros usuarios en la Red. Aunque debemos decir que en ellos se ha de reducir mucho la información y ésta se hace de manera jarárquica, lo que puede provocar que se pierdan parte de las explicaciones. También podemos encontrar algún problema técnico en la subida de canciones largas o vídeos.

Programas de autorías: JCLIK: Es un recurso que nos permite crear actividades educativas, sencillo de manejar y que cuenta con muchas herramientas para su uso. Nos ayudará a conseguir en nuestros alumnos el refuerzo de conocimientos memorísticos, lo que nos puede llevar a decir que es un modelo conductista, y hay que saber aplicarlo de manera adecuada a los contenidos tratados.

Edición de fotografía: PHOTOSHOP: Es el programa de edición fotográfico más completo y profesional, puedes hacer de todo con él y es un buen programa para el diseño gráfico. Es complicado de utilizar debido a que cuenta con muchas herramientas. Es un programa caro. No muy aplicable en el entorno educativo, o yo por lo menos no se lo veo.

Edición de vídeo: NERO: Es un programa gratuito y de fácil manejo, que nos permite grabar muchos formatos y es compatible con muchos programas tiene una alta velocidad para grabar. La desventaja principal de este programa es que si cometes algún error, no lo puedes modificar. En las aulas nos ayudará a guardar toda la información o tareas practicadas en ella.

Diseño Web: FRONTPAGE: Este recurso nos permite crea páginas web de una manera fácil y sencilla y pudiendo modificarlas cuando queramos. Esto en el entorno educativo nos puede ayudar a que nuestros alumnos creen su propia página y desde hay trabajen para que también lo vean los demás miembros de la clase o de la Red.

Tras la visualización del power point donde se nos mostraba multitud de actividades para usar con nuestros alumnos en el aula, he de decir que me parece muy completo como actividades interactivas y motivantes para ellos.

Estoy descubriendo todo un mundo de recursos educativos para utlizar el día de mañana con mis alumnos. Como estudiante de Educación Infantil, veo que muchos de ellos serán usados por niños más mayores, aunque con ellos me muestra a mí como futura maestra un mundo de posibilidades para trabajar con ellos.

ES UN HASTA LUEGO, NO UN ADIÓS

ES UN HASTA LUEGO, NO UN ADIÓS

En esta asignatura, hemos tratado programas muy variados. Han sido herramientas que como futuros docente que somos nos vienen muy bien, ya que la era tecnológica, se está haciendo cada día más latente y para ello los maestros debemos estar preparados.Con estas entradas que fui poniendo en mi blog, espero que tengáis una idea de la asignatura (para los que no tienen nada que ver con estos ámbitos) y que os sirva de mucha ayuda (a aquellos que estamos más metidos en el tema) y que para lo que necesitéis contactéis conmigo  y estaré encantada de ayudaros. Este blog se irá completando con el tiempo, aunque terminaré mi carrera este año, es ahora cuando empieza la puesta en práctica de todos los conocimientos que he adquirido. Espero que os haya gustado. Un saludo.

LA ERA TABLET

LA ERA TABLET

En este enlace que os muestro aquí abajo, se puede entender cual es la importancia de las tablets en educación, cuales son las diferencias que tenemos los españoles respecto a otros países en cuanto a tecnología se refiere y el largo camino que nos queda por andar para conseguir integrar en todas las aulas estos recursos. Espero que os motive y que os hagáis una idea de que entre todos podemos conseguir que la escuela posea todos estos medios sobre todo para mejorar la educación de nuestro país.

http://gizmologia.com/2011/03/la-era-tablet-%C2%BFque-significa-para-el-sistema-educativo

APPS PARA NIÑOS CON DIFICULTADES

APPS PARA NIÑOS CON DIFICULTADES 

ArtikPix, es una App gratuita desarrollada para los alumnos con dificultades de articulación y contiene actividades de juego para los niños con retrasos en el habla.

Uzu, App, gran estimulador con una variedad de visualizaciones de partículas multicolor y formas.

See.Touch.Learn, de Brain Parade,  es una Appgratuita con opción premium, diseñada para niños con autismo.

First Calculator es una App de matemáticas que contiene botones grandes y que acompaña el proceso de cálculo con audio

BLOG/LIBRO DIGITAL

BLOG/LIBRO DIGITAL

Os muestro como convertir vuestros blogs en libros digitales y compártelos con todo el mundo.

http://www.scoop.it/t/educando-con-las-tic/p/3994884803/ebook-glue-convierte-tu-blog-en-un-libro-electronico-y-compartelo?hash=490f28fb-5d96-4b72-ba42-1dc4aa7e9716

APPS PARA NIÑOS

APPS PARA NIÑOS

Grandes compañías se han unido para crear apps móviles para nuestros pequeños. Estas nos serán útiles en nuestras aulas de infantil para un aprendizaje divertido.

http://www.europapress.es/portaltic/software/noticia-qualcomm-sesame-workshop-crearan-apps-moviles-ninos-20130109171508.html

TEMA 1: Organización de los recursos tecnológicos en los centros educativos : El coordinador TIC, funciones y competencias. 

EFICACÍA Y EFICIENCIA DEL USO DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.

En este enlace el profesor Manuel Area, de la Universidad de la Laguna nos explica la eficiencia y la eficacia del uso de las TIC en los centros educativos. Os presento este vídeo que nos mostraros nuestros profesores, y a continuación un foro de debate sobre este tema. 

http://encuentro.educared.org/group/son-utiles-las-tic-que-utilizamos-para-ensenar

Una de las preguntas que lanza el debate es como se puede motivar a los profesores para que el uso de las TICs sea eficiente en las aula, pues bien en mi opinión creo que lo que puede motivar a los docente es:

- El aprendizaje o formación del profesorado para conseguir el manejo de diferentes herramientas.

- La facilidad del uso de recursos para lograr las metas.

- La posibilidad de compartir con otros docentes los resultados del aprendizaje.

- Las posibles satisfacciones de muchas necesidades comunicativas para el aprendizaje.

-Por los resultados obtenidos con el alumnado

-El conseguir clases mas amenas y alumnos más motivados

-El poder compartir e interactuar con otro alumnado

EFICACIA SOBRE EL USO DE LAS TIC EN LAS AULAS

                        Texto que nos habla sobre la eficacia de las escuelas con el uso de las TICs.

http://es.scribd.com/doc/66121174/Escuela-Eficaz

Como todos sabemos el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información, está generando una sorprendente transformación en las relaciones entre las personas: formas de pensar, sentir, comunicarse, actuar y aprender. Por eso los educadores debemos estar preparados para ello y potencias desde muy temprano las habilidades necesarias para que los niños aprovechen al máximo todo esto.

LOS MARCADORES SOCIALES EN EDUCACIÓN

La wikipedia define a los marcadores sociales en educación como: "Los marcadores sociales son formas de almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet con otras personas, además se puede lograr enlaces con grupos con preferencias similares o generales en áreas como libros, vídeos, música, compras, mapas, noticias, etc. Con la ayuda de los marcadores sociales se puede guardar y organizar información interesante o importante de forma pública o privada, para luego ser compartida con otros usuarios que mantengan similares intereses mediante enlaces por categorías. Con la ayuda de los “tags” podemos etiquetar y categorizar nuestra información presentándola de una forma organizada tanto para localizarla como para compartirla.

En el proceso pedagógico cada vez se puede notar una exigencia del uso de las TIC’s, debido que las nuevas generaciones se identifican más a través de éstos medios, por lo que los marcadores sociales son una excelente alternativa ya que está acorde a la realidad de los estudiantes y es de fácil manejo. La comunicación bidireccional y multidireccional se puede mantener entre el docente y el estudiante de una manera sincrónica y asincrónica a través de los marcadores sociales, manteniendo foros educativos, chats, videoconferencias, clases virtuales y una orientación al estudiante de tal forma que se logre una formación integral del profesional".

Os presento una página muy interesante sobre los diferentes marcadores sociales y la explicación  a través también de vídeos de cada uno de ellos con uso referente a la educación.

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/969-marcadores-sociales-mister-wong-diigo-y-delicious

La utilización de este tipo de marcadores, me parece muy útil a la vez que sencilla de utilizar. Es una manera muy completa de compartir con otros miembros de la comunidad de aprendizaje, nuestros recursos, siendo todos ellos muy variados. Personalmente no los había utilizado hasta este año y me han parecido una manera de hacer las cosas muy cómoda, ya que así puedo acceder a la información que posean otros tipo de futuros docentes, o de diferentes lugares del mundo.

RECURSOS SOBRE CENTROS EDUCATIVOS EN CASTILLA-LA MANCHA

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/tkContent?locale=es_ES&textOnly=false&idContent=10851

Página web sobre los diferentes recursos educativos alojados en el portal de la web de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

Como ya he dicho en esta página encontramos muchos recursos, que todos los miembros de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha podemos utilizar, y dar a conocer a los miembros de otras comunidades como funciona la nuestra, que tipo de recursos utilizamos en nuestras aulas y cual es nuestra forma de enseñar, apoyándonos siempre en la legislación vigente de nuestra comunidad.

LAS TIC EN CASTILLA-LA MANCHA Y RED DE CENTROS EDUCATIVOS AVANZADOS EN CASTILLA-LA MANCHA

http://www.adams.es/blogs/maestros/2012/08/castilla-la-mancha-plan-tic-en-primaria-y-secundaria-curso-2012-2013/

http://www.fedeticam.es/

http://www.castillalamancha.es/tema/industria-y-tecnolog%C3%ADa/aplicaci%C3%B3n-de-las-tic

http://indu1.jccm.es/CatalogoTIC/

http://www.red.es/notas-prensa/articles/id/3894/programa-tic-tac-castilla-mancha-mejorara-acceso-sociedad-la-informacion-personas-con-discapacidad.html

Diferentes páginas sobre las TiCs en Castilla-La Mancha en distintos sectores como la educación, la industria , etc, con un enlace a la página de la red de centros avanzados de Castilla-La Mancha.
http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/tkContent?idContent=37264&textOnly=false&locale=es_ES

Esta iniciativa, que la conforman muchos profesores y alumnos de nuestra comunidad Castilla-La Mancha, está permitiendo a los centros abrirse a nuevos conceptos, formando así una Red de Centros Educativos Avanzados en el uso de las TICs, es decir, compartir la información con otros centros para conformar una comunidad de aprendizaje, y todo ello creado para el aprendizaje de todos.